HIGH/SCOPE YAKLAŞIMI

High/Scope Eğitim Yaklaşımı, 1962 yılında ABD’de David P. Weikart ve meslektaşları tarafından geliştirilen okul öncesi eğitim yaklaşımıdır. Bu yaklaşımın oluşturulmasına Piaget’in kuramları rehberlik etmiştir.

High/Scope programının merkezinde, kendi kendilerine planlayıp yürüttükleri
etkinliklerden ders alan öğrenciler bulunmaktadır.

Bu programın ilk uygulamalarında zihinsel amaçlar ön planda iken, zaman içerisinde sosyal ve duygusal alanlarla ilgili amaçlar da programda yer almıştır.

High/Scope programının dayandığı temel ilke “etkin öğrenme”dir.

Diğer dört temel ilke ise;

  • Olumlu yetişkin-çocuk etkileşimi,
  • Öğrenme çevresi,
  • Tutarlı bir günlük program ve
  • Değerlendirme’dir.

Etkin Öğrenme beş ana noktadan oluşur:

Malzeme;

Çocuğun çeşitli biçimlerde kullanabileceği çok amaçlı ve bol miktarda malzeme olmalıdır.

Kullanma;

Çocuk nesneleri özgürce kullanmalıdır. Çocuklara araştırma ve deneme özgürlüğü verilmelidir.

Seçim;

Ne yapacağına, nasıl yapacağına ve hangi malzemeleri kullanacağına çocuk karar vermelidir.


Dil;

Çocuk yapmakta olduğu şeyi anlatmalıdır. Açık uçlu sorular (örn, bunu nasıl yaptın? Başka ne yapabilirsin, vb.) sorularak çocukların düşünerek cevap vermesi ve kendi sözcüklerini seçmesi sağlanmalıdır.

Destek;

Yetişkinler ve akranlar çocuğun problem çözme ve yaratıcılık çabalarını görüp, teşvik etmelidir.



!!!Öğretmen bir etkinlik planlarken bu beş noktayı da düşünmeli, etkinliği öyle planlamalıdır.!!!

Bu 5 noktanın hepsinin olduğu bir etkinlik gerçekten aktif bir etkinlik olacaktır.


Günlük Program


High/Scope programının günlük planı temizlik, küçük ve büyük grup faaliyetleri, planla-yap-değerlendir sıralamasından oluşur.

Planla-yap-değerlendir süreci, High/Scope öğretim programının en önemli kısmıdır ve çocukların amaçlarını (planlarını) ifade etmelerine, onları gerçekleştirmelerine ve daha sonra yaptıkları şeyler üzerinde düşünmelerine olanak tanır.

Planla - Yap - Değerlendir Süreci


Planla-yap-değerlendir süreci, öğretmenlerin “çalışma zamanında ne yapmak istersin?”
gibi uygun bir soru sormasıyla başlar.

Çocuklar planlarını belirtirler, daha sonra onları uygularlar. Bu belki birkaç dakika olabilir ya da bir saat kadar uzun olabilir. Daha sonra çocuklar yaptıklarını yeniden gözden geçirmek için cesaretlendirilirler.


Daha fazla bilgi için buraya tıklayarak ilgili makaleye gözatabilirsiniz.

Benzer Yazılar